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　　中考前絕對不能錯過的歷史萬能公式

　　1性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……

　　如辛亥革命性質分析：

　　任務是反帝反封建，在中國獨立發展資本主義;由資產階級領導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段;結果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱篡奪勝利果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。

　　2影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠影響……

　�、沤洕�影響=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

　　如第三次工業革命影響：

　　極大提高社會生產力;促進國家壟斷資本主義發展;第三產業比重上升;世界經濟格局多極化等等。

　�、普�治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+……

　　如十月革命的影響：

　　改變世界政治格局;建立社會主義制度;實現無產階級專政;鼓舞世界無產階級革命和民族解放運動;標志著世界現代史的開端等。

　�、俏幕�影響=思想+科技+教育+文學藝術+……

　　如兩次鴉片戰爭的文化影響：

　　“西學東漸”、產生“中體西用”思想、引進西方近代科學技術、發展近代教育、愛國主義文學興起等。

　　3判斷成敗及原因

　�、排袛喑蓴∫罁�：→直接目標→主要任務→根本任務

　　⑵成敗原因=(主觀+客觀)(經濟+政治+軍事+策略+……)

　�、浅蓴「�源=(社會條件+階級本質)(進步/局限)

　　如分析辛亥革命成敗：

　　從推翻清朝統治、結束封建君主專制的直接目標看，取得了成功;

　　從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有達到。

　　從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。

　　從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產階級本身的階級局限性。

　　4 經驗教訓或啟示：(經驗+教訓)→啟示

　　⑴政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……

　　如第一次國共合作：

　　從經驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結……

　�、平洕�=生產力+生產關系+客觀規律+發展戰略+……

　　如社會主義經濟建設的經驗教訓：

　　要正確認識社會主義初級階段生產力水平現狀，生產關系調整要適應生產力發展，要遵循客觀經濟規律，注意綜合平衡和可持續發展，宏觀調控與市場競爭結合……

　�、俏幕�=批判+改造+繼承+發展+……

　　如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發展等。

　　5歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論

　　人物評價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結論……

　　如評價李鴻章：

　　首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物;接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮壓太平天國、中法、中日戰爭的具體事跡;對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結論。

　　學生還在為中考怎么復習擔心嗎?老師還在為看卷子操心嗎?用【品科網上閱卷】，品科網上閱卷的益處：

　　1) 減輕教師負擔，提高閱卷效率

　　使用網上閱卷省去了傳統閱卷過程中裝訂、翻閱、傳遞等中間等待環節;省去了卷面各小題分的累加統計環節;省去了對手動合成學生整體成績的環節;避免了漏評、錯評的現象。據對學校實際閱卷的統計，以語文試卷為例，每位考試平均批閱2個班100名學生的試卷，傳統手工閱卷從批閱到整理出報表需要20個小時以上的工作量，而采用網上閱卷系統只需要6-8小時，比傳統閱卷方式節省了60%以上的時間。

　　2) 提高學生成績，提升教學質量

　　完全逼真的高考閱卷模式，解決了學生由于不適應高考網上閱卷應試方式，不能熟練答寫試卷而造成的無謂的失分;為每道題的各個知識點詳細提供了分析數據，及時掌控學生成績，為教師下一步的教學指明方向;掃描網上閱卷節約了大量的閱卷時間，使教師有更多的時間投入到教學過程當中。據統計，熟練答寫網上閱卷與不熟練答寫網上閱卷相比，學生的平均成績可以提高3-5分。

　　3) 方便信息查詢

　　采用傳統閱卷方式時，如果需要查找某份試卷，需要手工翻卷，費時費力。網上閱卷將考生答卷掃描為圖像，存儲于計算機中，只需要輸入考生的準考證號就可以迅速得到該考生答卷相關信息，如答題情況、閱卷教師評分情況等。網上閱卷系統還可以隨時查詢閱卷總體進度、每位閱卷教師的閱卷情況等。從發展角度看，學生的發展曲線圖可以貫穿整個在校階段，便于學校領導、任課老師、學生個人、家長時時關注學生的成長進步，適時進行信心激勵，分析階段性問題，尋找針對性措施。

　　4) 利于答卷保密

　　由于閱卷教師評閱的僅僅是隨機分發的考生答題圖像，根本看不到考生的紙質答卷和考生信息，評閱后又立即提交，使保密工作得到保證，避免了違規作弊的可能，有效維護了考試的公平、公正的原則和廣大考生的權益。

　　5) 保證閱卷客觀公正

　　評卷過程中教師除了看到分配的題目外，看不到學生的任何信息，避免了教師因為這個是優秀生而多給分的情況。系統設有多評機制，該題由2個或2個以上的教師評閱，當出現的誤差大時，就會提交給一個有分量的老師來閱卷。作為最終的得分。

　　系統提供成績曲線圖，學生可根據曲線圖，來了解自己的強勢自己的弱勢，從而明確努力的方向。