- 企事業單位考核測評
- 黨政評議
- 干部考核民主測評表
- 干部選拔任用工作民主評議
- 工會相關工作滿意度測評表
- 供電公司干部考核測評表
- 領導班子及成員廉潔自律民主測評
- 大學課程教學測評表
- 領導干部黨風廉政建設測評
- 中層領導民主測評表
- 三重人員反腐倡廉情況民主
- 四好領導班子民主測評
- 聽證質詢問卷
- 員工考核測評表
- 政風行風與軟環境建設民主測評表
- 政府職能部門民主評議
- 中層干部評議問卷
- 領導班子民主測評
- 招標師考試
- 設備監理師
- 土地估價師
- 房地產估價
- 結構工程師
- 注冊計量師
- 造價工程師
- 建筑師考試
- 質量工程師
- 安全工程師
- 監理工程師
- 咨詢工程師
- 造價員考試
- 二級建造師
- 一級建造師
- 注冊測繪師
- 土地登記代理人
- 給排水工程師
- 暖通工程師
- 巖土工程師
- 材料員
- 投資項目管理師
- 安全評價師
- 房地產經紀人
- 電氣工程師
- 物業管理師
- 公路造價師
- 公路監理師
- 城市規劃師
- 環境影響評價師
- 環保工程師
- 消防工程師
- 化工工程師
- 精算師
- 經濟師
- 會計職稱
- 初級會計職稱
- 中級會計職稱
- 注冊會計師
- 審計師考試
- 注冊稅務師
- 會計從業
- 基金從業
- 美國注冊會計師
- 法律顧問
- 資產評估師
- 統計從業
- 國際內審師
- ACCA考試
- 高級會計師
- 高級經濟師
- 統計師
- 理財規劃師
- 項目落地服務工作情況動態
- 管理能力傾向測驗
- 行為風格測驗答題卡
- 健康調查問卷
- 教育實踐活動調查問卷
- 滿意度調查問卷
- 民意調查問卷
- 干部作風調查問卷
- 全國氣象局調查問卷
- 作業情況調查問卷
- 心里CT測查卡
- 心里健康測查表
- 員工思想調查問卷
- 職業興趣測驗
- 中國大學生心里測評量表
- 中國科學院巡視調查表
- 中國石化被服務單位調查問卷
- 培訓滿意度調查表
- 在職攻碩英語
- 四六級
- 職稱英語
- 商務英語
- 專四專八
- 托福考試
- 雅思考試
- 成人英語三級
- 口譯筆譯
- 公共英語
- GRE
- 零起點韓語
- 托業考試
- 職稱日語
- 博思考試
- 在職申碩英語
- GMAT考試
- 零起點法語
- 零起點德語
- 零起點日語
- 日語等級
新加坡何以取得如此驕人成績?教育興國戰略、巨大的投入、先進的教育理念、卓越的教育制度和運作機制等都是重要原因。然而這些因素要起到實質性的影響,最終要通過教育實踐來實現,所以一定程度上說,新加坡的教育成功之處在于與宏觀理念相匹配的教學實踐改革。而在教學實踐當中,“少教多學”的改革值得其他國家,特別是偏重學生基礎知識和能力培養的亞洲國家研究和學習。
“少教多學”,從字面上理解即教師少教、學生多學,實質上是指教師在教學中要善于啟發學生,打開他們的思路,不告訴他們現成的答案,以便給學生留下思考的余地,從而使學生養成獨立思考的習慣,智慧和思維得到真正的發展。捷克教育家夸美紐斯在談到自己的教學理想時說:“要找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學生多學;使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦,獨具閑暇、快樂及堅實的進步。”我國著名教育家陶行知說:“所謂教師之主導作用,重在善于啟迪,使學生自奮其力,自致其知,非謂教師滔滔講說,學生默默聆聽。”我國另一位教育家葉圣陶也曾提出:“教是為了達到不需要教”。他們說的和新加坡的“少教多學”高度契合。
作為一種教學思想或教學理想,“少教多學”對教師的要求不是少了,而是多了。因為“少教”具有啟發性、針對性、創造性和發展性等特點,“少教”實際上是教師幫助學生自主學習,把“教”當作一個“支架”,支撐學生自發地把智力、情感提高到另一個新的發展水平。因此,施行“少教多學”需要高水平的師資支撐。國際知名的麥肯錫公司通過研究指出,具有良好的師資和一流的教學是新加坡教育制度人才輩出的部分要素。和發達國家一樣,新加坡注重教師素質,只有優秀人才才能從事教育工作,教師的薪金待遇也是較
好的。新加坡沒有師范院校,一個人不論什么學校畢業,只要愿意從事教師工作,就可以申請應聘。所有教師均在國立教育學院進行完善的職前師資訓練,包括教育教學技能等。
新加坡教育部認為,他們的教育制度致力于幫助學生施展自己的才華、發揮各自的潛能,培養終身學習的熱忱。以學生為中心的教育思想,打造個性化的學習路線,著力于潛能和思考力、進取心、自信心的教學取向,真正提高了教學的效益,而靈活的教學方式使得學生的主動性最大限度地被激活。
這一切都和高水平的師資隊伍分不開。據專家考察,在新加坡,有不少世界一流名校的畢業生在快快樂樂地做教師。正如新加坡原公務員首長、李光耀首任首席私人秘書、教育部前常任秘書林祥源所言,教育有其特質,教師所經營的是難以下定義的成果,是“幫助每位孩子發揮自身潛能”。要確保學生的潛能被發揮得淋漓盡致,取得卓越成果,教師的士氣、奉獻之心以及動力至關重要。因此,重視樹立教師崇高的地位,協助他們圓滿完成任務,這是經營一個偉大教育制度的關鍵。教育當局和學校要善于激發教師的工作成就感和幸福感,教師的社會地位高,熱愛自己的工作,工作的創造性就被激發出來了。
品科公司關注高考事業,品科是一家集生產、研發和銷售為一體的高科技企業,目前主要從事光標閱讀機、網上閱卷及其相關產品(機讀卡、軟件)的開發生產和銷售產品遠銷海內外多個國家和地區。品科公司閱讀機不僅僅可以閱讀學生的考試成績而且還可以安排以及更好的管理學生的學習狀況。更多的了解學生的學習狀況,以及在校的實時情況。幫您更好的輔導您的孩子步入更高的學校殿堂。
全國免費電話:4006-730-945 客戶經理: 武經理 聯系電話:18731897229